L'éducation de la démocratie leçons professées à l'êcole des hautes études sociales |
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L'Éducation de la Démocratie: Leçons Professées a l'École Des Hautes Études ... Ernest Lavisse No preview available - 2018 |
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2e édition ANDRÉ LICHTENBERGER année Anthropologie aujourd'hui besoin Bossuet boulevard Saint-Germain caractère cart catholicisme social cation choses citoyens civilisation classe classique collège conférences connaissance conscience CRIMINOLOGIE CROISET culture démocratie développement dire doctrine doit donner écoles économique éducation élèves ÉMILE BOURGEOIS ÉMILE BOUTMY enfants enseignement ENVOI FRANCO ERNEST LAVISSE esprits essentiellement esthétique exercices Faculté des lettres FÉLIX ALCAN forme française FRANCO CONTRE MANDAT-POSTE générale gnement goût grec gréco-latin Hautes Études sociales historique hommes humaine idéal idées intel intellectuelle intelligence j'ai jeunes l'antiquité l'École l'éducation l'enfant l'ensei l'enseignement secondaire l'étude l'évolution l'histoire l'humanité l'Institut latin leçon Léon BOURGEOIS littéraire littérature lycée maître mathématiques ment méthode moderne morale Moyen âge nécessaire Nouvelle-Zélande œuvres Paul Strauss pédagogie pensée philosophie politique pratique préparer primaire principes problèmes professeur programmes progrès propre question raison réforme régime rhétorique rôle SCIENCE SOCIALE sens sentiment sera seulement société sociologie solidarité spéciales supérieur surtout Syndicats professionnels textes tion vérité vrai
Popular passages
Page 21 - N'avancez rien qui ne puisse être prouvé d'une façon simple et décisive. Ayez le culte de l'esprit critique. Réduit à lui seul, il n'est ni un éveilleur d'idées, ni un stimulant de grandes choses. Sans lui tout est caduc. Il a toujours le dernier mot.
Page 22 - Ce que je vous demande là, et ce que vous demanderez à votre tour aux disciples que vous formerez, est ce qu'il ya de plus difficile à l'inventeur. Croire que l'on a trouvé un fait scientifique important, avoir la fièvre de l'annoncer, et se contraindre des journées, des semaines, parfois des années à se combattre soi-même, à s'efforcer de ruiner ses propres expériences, et ne proclamer sa découverte que lorsqu'on a épuisé toutes les hypothèses contraires, oui, c'est une tâche ardue....
Page 161 - ... haec studia adolescentiam alunt, senectutem oblectant, secundas res ornant, adversis perfugium ac solatium praebent, 2delectant domi, non impediunt foris, pernoctant nobiscum, peregrinantur, rusticantur.
Page 35 - Mérovingiens imbéciles, mais qui n'a pas vu l'humanité essayer les diverses formes de la vie, avançant, reculant, pour avancer encore, créant, en politique, des légitimités successives, éprise, en art, d'un idéal, puis d'un autre, en mouvement toujours ; un jeune homme qui ne sait, de son pays, rien de solide, et, de l'étranger, rien du tout; condamné par l'inintelligence du passé à ne pas comprendre le présent, à ne pas même pressentir l'avenir : un jeune homme incohérent, inconsistant,...
Page 33 - l'homme qui n'a pas fait ses classes » prévaudra sur « le demi-lettré » ; car, disait-il, « ce dernier a été élevé dans l'admiration exclusive du xvii" siècle, et ses maîtres, la moitié du temps n'ont pas eu assez de force d'esprit pour lui faire faire une distinction entre le type excellent de style en prose que le...
Page 12 - Analyse des publications périodiques de la France et de l'étranger, au point de vue des études historiques. — V. Des Comptes rendus critiques des livres d'histoire nouveaux. Prix d'abonnement : Un an, pour Paris, 30 fr. — Pour les départements et l'étranger, 33 fr. La livraison 6 fr. Les années écoulées se vendent séparément 30 francs, et par fascicules de 6 francs. Les fascicules de la 1
Page 3 - J'ai le sentiment d'avoir été élevé dans un milieu noble, étranger et lointain. J'ai vécu à Athènes, au temps de Périclès, à Rome, au temps d'Auguste, à Versailles, au temps de Louis XIV. Les idées et les passions qui conduisent et qui animent la vie des bommes ont été présentées à mon esprit sous les formes les plus belles.
Page 34 - ... positive et plus directe diminuerait ce déchet. A tout le moins ne frapperait-elle pas d'inhabileté des êtres capables d'utilement vivre. Je voudrais voir disparaître de la circulation, où il se rencontre encore à nombre d'exemplaires, le jeune homme que j'ai intimement connu vers l'année 1865, et dont je puis reconstituer le portrait d'après des documents sûrs : Un jeune homme qui ne connaît pas son propre corps, ni la vie des animaux et des plantes, ni le cours des astres, — ce...
Page 21 - Je suis de mon mieux ces études de fermentation, qui ont un grand intérêt par leur liaison avec l'impénétrable mystère de la vie et de la mort. J'espère y faire bientôt un pas décisif, en résolvant, sans la moindre confusion, la question célèbre de la génération spontanée.
Page 84 - Le principe étant admis, essayons de le suivre dans ses principales applications. Il s'agit, avons-nous dit. de donner à nos élèves l'amour de la vérité scientifiquement établie. En d'autres termes, il s'agit de former des intelligences libres, actives, méthodiques, suffisamment munies de notions exactes, mais surtout éprises de vérité, et capables de progrès.