Observations et réflexions sur le développement de l'intelligence et du langage chez les enfants |
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Common terms and phrases
acte analogique animaux ans et demi apprendre Aristote Aristoteles articulé avant besoin Buffon chose comprend conjugaison consonnes demande DÉVELOPPEMENT DE L'INTELLIGENCE dire distincte Émile enfantin enfants esprit exemple exprimer faculté famille fant Félix forme gence gner grammaire grammairiens grammaticales grec Homère idées imitation instinct intellectuel intelli J'ai jouet jour l'âge l'âme l'écriture l'éducation l'enfant saisit l'esprit de l'enfant l'homme l'idée l'imitation l'instinct l'intelli l'observation l'orthographe l'ouïe l'usage Lacépède langage langage des signes langage humain langue latin loppe main maturité mémoire ment montre moral mots mouvements mouvements mécaniques naturel neuf ans notion objet observations organes parler parole période personnes petite petits drames peuples phénomène philosophes phrase précoce premier âge presque produit progrès de l'intelligence pronoms prononcer pupitre qu'un quatre ans quelquefois quent Quintilien raison remarque reproduire rêve rire s'essaie Saint Augustin sait semble sens sentiment sept ans seul signes sourds-muets souvent syllabe syllogisme tion turel verbe vingt-huit mois voix volonté
Popular passages
Page 21 - Ce qui n'arrive pas de ce qu'ils ont faute d'organes, car on voit que les pies et les perroquets peuvent proférer des paroles ainsi que nous, et toutefois ne peuvent parler ainsi que nous, c'est-à-dire en témoignant qu'ils pensent ce qu'ils disent; au lieu que les hommes qui, étant nés sourds et muets, sont privés des organes qui servent aux autres pour parler, autant ou plus que les bêtes, ont coutume d'inventer d'eux-mêmes quelques signes par lesquels ils se font entendre à ceux qui, étant...
Page 7 - ... ne commencent à se manifester qu'au bout de quarante jours ; car le rire et les larmes sont des produits de deux sensations intérieures, qui toutes deux dépendent de l'action de l'âme.
Page 7 - En réfléchissant sur ce que nous venons de dire, il paraît que la douleur que l'enfant ressent dans les premiers temps, et qu'il exprime par des gémissements, n'est qu'une sensation corporelle semblable à celle des animaux, qui gémissent aussi dès qu'ils sont nés, et que les sensations de l'âme ne commencent à se manifester qu'au bout de quarante jours; car le rire et les larmes sont des produits de deux sensations intérieures...
Page 31 - Ceux que nous appelons anciens étaient véritablement nouveaux en toutes choses, et formaient l'enfance des hommes proprement; et comme nous avons joint à leurs connaissances l'expérience des siècles qui les ont suivis, c'est en nous que l'on peut trouver cette antiquité que nous révérons dans les autres.
Page 12 - Un enfant de vingt mois connaît, reconnaît et rappelle très-bien de mémoire quelques personnes qu'il Voit habituellement dans ses promenades au jardin du Luxembourg, une bonne, par exemple, et l'enfant qu'elle conduit. Un jour, il nous quitte en prononçant tant bien que mal les trois noms du Luxembourg, de la bonne, de l'enfant. Il va dans la pièce voisine, fait semblant de dire bonjour à ces deux personnages, revient raconter avec la même simplicité ce qu'il vient de faire. Évidemment,...
Page 14 - Hoc autem eos velle ex motu corporis aperiebatur tamquam verbis naturalibus omnium gentium, quae fiunt vultu et nutu oculorum ceterorumque membrorum actu, et sonitu vocis indicante affectionem animi in petendis, habendis, reiciendis fugiendisve rebus.
Page 39 - ... notation des années par le nom des magistrats éponymes, chez les Grecs et chez les Romains, s'explique de la même manière. Les saints ont un rôle semblable dans le calendrier de nos campagnards; la Saint-Jean et la Saint-Pierre sont plus familières à leur mémoire que le 6 mai et le 9 janvier. Les divisions des mois et de l'année chez les Chinois et chez les Mexicains sont également marquées, non par des chiffres, mais par des signes tout concrets. Ainsi l'enfance renouvelle chaque...
Page 16 - L'enfant que j'observe en ce moment articule déjà beaucoup de sons. Il n'ya pas un soûl de ses besoins pour lequel il n'invente un ou plusieurs sons articulés, sans qu'aucun exemple volontaire ou involontaire lui soit proposé. Son organe vocal s'exerce à un nombre infini de combinaisons, s'exerce même cent fois par jour sans intention précise, comme pour s'assouplir. Parmi les mille articulations qu'il produit, l'enfant n'en a qu'un petit nombre aux ordres de sa...
Page 59 - Félix aime à se faire conter dus historiettes que, certainement, il ne comprend pas bien ; il les suit d'une oreille attentive, et il demande qu'on les lui répète. Son esprit a quelque prise sur tel ou tel mot, sur telle ou telle phrase : cela suffit pour que sa curiosité s'attache à l'ensemble avec une sorte de passion. Il s'essaie même à imiter ces petites narrations. Mais les récits qu'il nous fait entendre sont décousus, peu raisonnables...
Page 65 - Dans l'écolier de sept ou huit ans, nous avons sous les yeux un Indien de l'âge védique, un Grec du temps d'Homère, un Hébreu du temps de Moïse...